Lärande
utan gränser.

Skolor runt om i världen använder Apples teknik för att göra otroliga saker i klassrummet – och i samhället.

Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti, Italien

Framsteg för lärare.
Lyft för eleverna.

Framsteg för lärare.
Lyft för eleverna.

1 iPad till varje
elev
1 iPad till varje
lärare

Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti är en kommunal skola i staden Melzo, en före detta industristad med en hög andel låginkomstfamiljer. Skolan har 1 100 elever i åldrarna 3-14 år och 10 procent av dessa har behov av särskilt stöd i undervisningen.

Skolledningens mål är att ge alla elever högklassig undervisning genom jämlik tillgång till digitala verktyg, för att på bästa sätt rusta dem för att lyckas i den moderna världen. Ledningen valde därför att investera i Apple-teknik på grund av den flexibilitet och mångsidighet som iPad erbjuder eleverna och de löpande program som stöttar lärarnas utveckling.

”De traditionella undervisningsmetoder som fortfarande är vanliga i Italien passar inte för att förbereda alla barn och ungdomar för det moderna samhället. Det gäller särskilt elever från eftersatta grupper”, säger Stefania Strignano, rektor.

Med hjälp av Apple Professional Learning, som innehåller kostnadsfria verktyg och resurser, får skolan ut mesta möjliga av Apples teknik. Lärandet är intuitivt och är lätt att anpassa efter personalens behov, både nu och i framtiden.

Lärarna förbereder sig till exempel för att lära ut kodning genom att själva öva på att programmera en Blue-Bot-robot med en iPad-app. På det sättet utvecklar de sina egna färdigheter. ”Denna cykel är en grundförutsättning för att skolan lyckas så bra”, förklarar Francesca Testa, skolans Apple Professional Learning Specialist och Apple Distinguished Educator som håller regelbundna kurser med sina kollegor.

Lösningen innebär att det finns en tydlig plan för fortbildning av nya lärare, samtidigt som de lärare som har jobbat på skolan en tid kan utveckla sina undervisningsmetoder. När lärarna lärt sig grunderna om hur iPad används kan de börja utforska andra program, till exempel Apple Teacher. Där samlar lärarna utmärkelser samtidigt som de lär sig nya saker – allt i sin egen takt.

Eleverna utvecklas när lärarna tar med sig nya roliga undervisnings­sätt in i klassrummet. På musik­lektionerna samlas de runt ett piano för att spela och skriva egen musik med Apple Pencil och Pages. Vissa elever använder GarageBand till att skapa och spela in egna ljud som de kan använda tillsammans med de klasskamrater som spelar egna instrument. På kodningslektioner använder eleverna CoSpaces Edu på iPad för att skapa i 3D, och Swift Playgrounds för att animera i AR- och VR-miljöer.

”Idag ligger våra elevers kodnings­kunskaper 30 procent över det nationella genom­snittet. Vi är oerhört stolta över hur våra lärare använder Apples teknik för att öka elevernas motivation och resultat”, säger Stefania.

Lewis Elementary School, USA

Upptäck iPads fulla potential i klassrummet.

Upptäck iPads
fulla potential
i klassrummet.

1 iPad till varje
elev
2 Mac-datorer och iPad-enheter per lärare
100 % godkända som Apple Teacher

Strax sydost om Los Angeles i Downey, Kalifornien, ligger Lewis Elementary School med 850 elever. iPad-utvecklingen på Lewis började med att varannan elev fick en enhet. Då fanns iPad med i alla klassrum, men det betydde inte att alla lärare visste hur man skulle undervisa med dem. Och bland dem som gjorde det, saknades konsekvens och kontinuitet i klassrummen. Så ledningen såg till att genomföra förändringar.

”Allt handlade om att ändra lärarnas tankesätt”, berättar Leslie Neill, Instructional Technology Coach. ”Vi har de här kraftfulla verktygen – men de tillför inte så mycket om vi inte kan visa hur de ska användas i ett klassrum.”

Skolledningen började använda iPad så fort det fanns en möjlighet – speglade skärmar med AirPlay på Apple TV, delade dokument med AirDrop och antecknade med Apple Pencil under möten. För att ytterligare inspirera till att införa tekniken och utveckla lärarnas teknikanvändning drog ledningen nytta av Apple Professional Learnings kostnadsfria resurser.

Apple Teacher-handledningarna får deltagarna att bli bekväma med iPad, Mac och Apple-mjukvara. Och Apple Learning Coach utbildar lärare och administratörer att genomföra individuella pass med kollegor – de svarar på frågor, ger återkoppling och hjälper andra att få ut det mesta av sina Apple-enheter.

Lärarna på Lewis känner sig nu uppbackade när de tar risker, provar nya saker och upptäcker innovativa sätt att använda iPad på sina lektioner. Genom att göra det, ger de eleverna nya möjligheter att utforska ämnen de brinner för.

”Vi inspirerar, påverkar och stärker morgon­dagens vuxna. Med iPad till hands har eleverna oändliga möjligheter. Det är fantastiskt. Jag skulle inte byta detta mot något i hela världen”, säger Neill.

Melissa Minahan, lärare och ledare för Lewis Tech Squad, kände sig nyligen inspirerad att börja skapa poddar som en del av lektionerna och det har väckt ett starkt engagemang hos eleverna. De gör efterforskningar på ämnen i Safari, skriver manus i Google Docs och spelar in ljud i GarageBand, där de sedan redigerar, lägger till musik och ljudeffekter för att skapa en podd. ”Det har varit fantastiskt att se eleverna presentera det de har lärt sig på nya och innovativa sätt, som de inte hade kunnat göra utan iPad,” säger Minahan.

Läraren Susan Fisher har visat ett annat exempel på initiativ­rikedom. Hon har med hjälp av Apple-resurser och uppbackning från sina kollegor lett Lewis nyhetsteam med stor framgång, trots att hon saknar tidigare erfarenhet av sändnings­produktion. Hennes elever använder iPad när de samlar in fakta, spelar in intervjuer och skriver manus. Sedan redigerar de och slutför med iMovie. ”iPad är det mest mångsidiga verktyg som jag känner till”, säger Fisher. ”Du har verktyg för att göra research, skriva och skapa. Du har ett sätt att göra din röst hörd.”

Idag använder lärare vid Lewis iPad och Mac helt obehindrat. De använder sig av sin nyfikenhet och de hittar fortsatt inspiration i sina klassrum. Detta har resulterat i att Lewis Elementary School har sett ökad inskrivning, närvaro och elevengagemang – och nu fungerar som en inspiration för andra skolor i distriktet.

Berwyn South School District 100, USA

Större engagemang.
Bättre resultat. Med iPad.

Större engagemang.
Bättre resultat. Med iPad.

1 iPad till varje

elev
2 Mac-datorer och iPad-enheter
per lärare

I en förort utanför Chicago i Illinois ligger Berwyn South School District 100 med sex låg- och mellanstadieskolor, två högstadie­skolor och fler än 300 lärare som undervisar över 3 100 elever. Trots att det är ett skoldistrikt med begränsad budget har ledningen alltid strävat efter att eleverna ska ha likvärdig tillgång till de bästa verktygen. För drygt tio år sedan bestämde de sig att införa teknik genom ett pilotprogram som innebar en Mac till varje elev och lärare i ett klassrum. Idag har varje elev och lärare i distriktet tillgång till minst en enhet.

Distriktschefen Mary Havis anser att det allra viktigaste är att se till att eleverna lär sig – och för att göra det måste de känna sig engagerade. Då krävs verktyg som uppmuntrar till samarbete och ger inspiration till kreativitet. Med iPad kan lärarna vara flexibla när de håller i lektionerna och eleverna får fler möjligheter att uttrycka vad de har lärt sig på sitt eget sätt.

Titta på videon

Se varför Berwyn väljer Apple för att underlätta för sina elever.

Distriktet erbjuder ett tvåspråkigt program som ger eleverna möjlighet att behålla sitt modersmål när de pluggar engelska. Tack vare möjligheten att byta tangentbord och region i hela systemet gör iPad det enkelt för eleverna att skriva, rita eller diktera på vilket språk de än väljer. Och lärarna tycker om att kunna växla fram och tillbaka lika lätt. Leticia Valadez, rektor på Komensky Elementary, säger: ”Jag tycker att iPad river murar och ger eleverna samma förutsättningar, så att de kan nå sin fulla potential.”

Distriktschefen Mary Havis tror på kraften hos fortbildning och coachning. Hon vill skapa en miljö där alla lär sig och fortsätter att utvecklas. Berwyn använder sig av allt som Apple Professional Learning har att erbjuda, till exempel användbara resurser, en onlinegemenskap, personlig coachning och mycket mer. Distriktet är dessutom en stark förespråkare för programmet Apple Learning Coach som skapar teknisk expertis i såväl hela distriktet som i skolan, så att det alltid finns hjälp att få för lärarna när utmaningar uppstår.

Titta på videon

Se hur Berwyn skapar engagemang hos lärarna med Apple Professional Learning.

Allt det här har en stor inverkan. Komensky Elementary fick ta emot utnämningen ”Exemplary" av delstaten Illinois 2022, vilket innebär att skolan hamnade bland delstatens främsta tio procent och att inga elevgrupper under­presterade. Nu när alla åtta skolor i distriktet är Apple Distinguished Schools finns det inget som kan stoppa Berwyn.

”Apple hjälper oss att forma en miljö på ett sätt som förändrar lärandet i våra klassrum. Vi ser eleverna samarbeta och engagera sig i uppgifterna – det är då vi vet att de verkligen lär sig”, säger Mary.

The Gardens School, Nya Zeeland

Med hjälp av iPad ökar lärarna elevernas välbefinnande.

Med hjälp av iPad ökar lärarna elevernas välbefinnande.

1 iPad till varje elev
i årskurs 1–6
2 Mac-datorer och iPad-enheter per
lärare

På The Gardens School i South Auckland går 568 elever från olika typer av bakgrund. Skolan har en helhetssyn på under­vis­ningen som omfattar lärande genom samarbete och ett fokus på välbefinnande hos eleverna. Skolledningen består endast av kvinnor och leds av Susannah Fowler och Kate Gifford. 2014 startade de ett BYOD-program med iPad och Mac som en del av det här helhetstänket.

Under pandemin bidrog Apples teknik till en smidig övergång till samarbetsbaserad distansundervisning, men skolledningen lade märke till att många av eleverna kämpade med ångest och depression. De ville ge elever och lärare de bästa verktygen och strategierna för att tackla de här utmaningarna och därför införde de ett program för välbefinnande som omfattade alla på skolan.

”Vi vill att skolans elever och lärare ska trivas och må bra nu när pandemin är över och välbefinnande och återhämtning är precis lika viktigt som bra studieresultat. Vi vill att de ska kunna uttrycka sina känslor på nya sätt. Vårt program för välbefinnande är levande och äkta och vi använder den teknik som vi redan hade på plats”, säger biträdande rektor Kate Gifford.

En grupp med sex lärare tog fram strategier på olika områden inom meditativa och kreativa uttryck, till exempel musik, matlagning och trädgårdsskötsel, och införde aktiviteter på iPad som skulle gynna välbefinnandet. Till stöd för sin vision hade de Apples teknik och kraftfulla appar.

Nu försjunker eleverna gärna i ritappen Tayasui Sketches School. Med Kamera och Clips förevigar de växternas fascinerande liv i skolans trädgård. Möjligheten att utforska sina känslor genom att skapa egen musik i GarageBand finns också.

”På skolans senaste talangjakt uppträdde en 9-årig elev med en låt som hon hade skapat i GarageBand i skolans särskilda utrymme för välbefinnande, som vi kallar för Zen Den. Låten handlar om hur viktigt det är för henne att få vara sig själv”, berättar skolans rektor Susannah Fowler.

Eleverna kan även använda GoodSpace, som är en privat och säker plattform där de kan prata om sina känslor och be om hjälp och stöd från välbefinnandeteamet om de har det jobbigt. Med GoodSpace kan lärarna dessutom hålla koll på hur eleverna mår genom att ställa enkla frågor. De kan till exempel fråga eleverna hur många gånger de har känt sig glada eller ledsna under veckan.

Med appen Hero på iPad kan lärarna även följa elevernas arbete och utveckling och dela resultaten med vårdnadshavarna. Välbefinnandeteamet kan också lämna kommentarer till lärare angående elever som kan behöva lite extra uppmärksamhet och stöd i klassrummet. ”Lärarnas främsta roll är att undervisa. Sen får skolledningen och välbefinnandeteamet sköta resten”, tillägger Susannah.

”Vi upplever betydligt färre problem på skolgården och lärarna känner sig mindre stressade. Vi har skapat en stöttande och sund miljö som jag tror att alla skolor kan kopiera”, säger Susannah.

Med hjälp av iPad och Mac har The Gardens School gjort välbefinnande till ett av målen för undervisning och lärande. Resultatet är en holistisk metod där man fokuserar minst lika mycket på elevernas välbefinnande som på deras studieresultat.

  • Apple har inte deltagit i insamlandet eller analysen av inrapporterade data och har ingen insyn i de metoder som har använts. Det här dokumentet belyser de resultat och trender som institutioner som använder Apple-produkter har lagt märke till. Här finns även personliga redogörelser för den positiva inverkan som Apples teknik har på eleverna.

CREATE-programmet vid École Secondaire Sisler High Schools, Kanada

Projektera. Producera. Publicera. Med Apple.

Projektera. Producera. Publicera. Med Apple.

1 MacBook Pro till varje elev
85 iMac-
stationer
25 iPad Pro

École Secondaire Sisler High School är den näst största skolan i Manitoba och här går elever från många olika etniska grupper. Skoldistriktets ledare såg ett ökande behov av arbetskraft inom den digitala, kreativa industrin till exempel inom spelutveckling, pro­gram­mering, animering, film och grafisk design. De ville då öka elevernas möjligheter att söka sig till den typen av karriärer. 2015 startade man därför CREATE-programmet på Sisler.

Undervisningen i CREATE-programmet sker med Apple-teknik och följer en omvänd klassrumsmodell som är utformad för att efterlikna verkliga arbetsmiljöer och på schemat står även mycket undervisning i matte, naturkunskap och bild.

”På Sisler fokuserar vi helhjärtat på att eleverna ska lyckas”, förklarar rektor Pat Graham. ”Det är viktigt att skapa en nytänkande och tilltalande undervisningsmiljö så att eleverna kan följa sina intressen och uppnå sina mål.”

CREATE-programmet består av 24 kurser inom allt från spelutveckling till digitala medier och med Mac kan eleverna utforma och rendera grafik av hög kvalitet och komplexa ljudkompositioner utan att kompromissa med energieffek­tiviteten. De inbyggda funktionerna i macOS bidrar till smidiga arbetsflöden och ökad produktivitet. Med Skärmavbild och QuickLook kan eleverna till exempel enkelt avbilda och förhandsvisa sitt arbete.

Eftersom hårdvaran och mjukvaran som används i under­vis­ningen är densamma som proffsen använder har eleverna det som behövs för att skapa detaljerade storyboards, animerad film och egen musik. Ett exempel är den animerade filmen och spelet Roots on the Run, som finns på CBC Kids.

”Det här känns som en väldigt bra förberedelse inför universitetet! När jag jobbar på Mac och skapar innehåll i samma appar som proffsen kan jag göra verklighet av mina egna idéer”, säger CREATE-eleven Shon.

Eleverna flyttar smidigt mellan Mac och iPad när de jobbar. iPad fungerar som en fantastisk palett där CREATE-eleverna enkelt kan rita, skapa storyboards och utveckla sina idéer. De skapar utkast till animationer i Procreate eller Keynote som de sedan delar i sociala kanaler för att få feedback i realtid.

Som en del av sina slutprojekt tar eleverna dessutom kontakt med experter från till exempel Disney, Nickelodeon och Ubisoft via FaceTime och andra appar för videokonferenser för att få feedback och finslipa sina idéer ytterligare.

”Den avancerade tekniken är avgörande för det här programmet”, berättar Jamie Leduc, ansvarig för CREATE-avdelningen. ”Den ger eleverna ett försprång när de vidareutbildar sig eller ger sig ut på arbetsmarknaden.”

70 procent av CREATE-eleverna pluggar vidare inom digitala medier eller börjar jobba på något av de stora medieföretagen i Nordamerika. Med hjälp av Apples teknik kan eleverna på Sisler High School utveckla de kunskaper som behövs för att lyckas bra på dagens tuffa arbetsmarknad.

St Andrew’s Anglican College, Australien

Att byta till Mac öppnar för nya möjligheter.

Att byta till Mac öppnar för nya möjligheter.

1 Mac till varje
elev
1 Mac till varje
lärare

St Andrew's Anglican College hade en vision. Den här prisbelönta skolan (grundskola och gymnasium) på Sunshine Coast i Australien ville skapa en ännu mer dynamisk och innovativ lärandemiljö. Lösningen var att investera i tillförlitliga och robusta enheter som passar både deras mål och deras budget.

Skolans dåvarande enheter upplevdes som långsamma, opålitliga och begränsade till internet och ordbehandling. De orsakade också många it-ärenden och hade dålig säkerhet, så skolan fick lägga ner mycket tid på att underhålla, felsöka och reparera enheterna.

Brett Moller, Director of Knowledge Services, ledde ett pilotförsök med MacBook Air 2020 som en potentiell lösning, eftersom Mac har ultrasnabb prestanda och batteri som räcker hela dagen. Eleverna älskade det. År 2021 bytte hela skolan från pc till Mac. Idag säger lärarna att de ser en ökning av elevernas engagemang, produktivitet och kreativitet i hela skolan.

Mac fungerar smidigt med appar från andra tillverkare, till exempel Adobe Creative Cloud, Google Workspace for Education och Microsoft 365, så alla kan hitta verktyg som passar deras behov bäst. Eleverna använder SketchUp på tekniklek­tionerna för att visualisera en idé innan de bygger en modell, iMovie på bildlek­tionerna för att skapa stop motion-animering och Swift Playgrounds på datorlek­tionerna för att skapa egna appar. Lärarna använder AirDrop för att smidigt överföra och granska elevernas arbete, som sedan kan delas med hela klassen genom skärmspegling på Apple TV – så usb-enheter behövs inte längre.

It-teamet använder JAMF och Apple School Manager för att göra inställningar på alla enheterna utan att behöva vid en enda. Efter bytet till Mac sjönk antalet it-ärenden med mer än 90 procent. Säkerhetsproblemen minskade avsevärt tack vare de inbyggda säkerhetsfunktionerna på Mac, exempelvis datakryptering och auto­matiska uppdateringar.

Skolans ledning fann att Mac var det mest kostnadseffektiva alternativet jämfört med den tidigare plattformen, tack vare den minskade it-belastningen och Mac-datorernas motståndskraft. Hela it-verksamhetens budget har minskat med drygt 6 procent i genom­snitt efter övergången, trots ökad datoranvändning och nya kostnader för lokal- och säkerhetsförbättringar. Resultatet är att mer pengar och personal kan ägnas åt det som är viktigast: lärande.

”Vår vision på St Andrew’s är att allt vi gör – särskilt tekniken – ska ha en positiv effekt på lärandet. Mac har tagit detta ett steg längre genom att öppna möjligheten för våra elever att tänka och skapa utan gränser. Med Mac kan de göra precis vad de vill”, säger Brett.
  • Batteritesterna utfördes av Apple i oktober 2020 med förhandsversioner av MacBook Air med Apple M1-chip och åttakärnig grafik­processor, konfigurerade med 8 GB RAM-minne och 512 GB SSD. Uppspelningstestet med film via Apple TV-appen mäter batteritiden genom att spela upp innehåll i 1080p HD med skärmens ljusstyrka inställd på åtta steg från den lägsta nivån. Batteritiden varierar beroende på inställningar och användning. Mer information finns på apple.com/se/batteries.
  • Statistiken kommer från skolan och belyser resultat, trender och positiva effekter som personalen har iakttagit vid användning av Apple-produkter i klassrummen. Apple har inte deltagit i insamlandet eller analysen av inrapporterade siffror och har ingen insyn i de metoder som har använts.

Greenside Primary School, Storbritannien

iPad odlar intresset för gård-till-bord i storstaden.

iPad odlar intresset för gård-till-bord i storstaden.

1 iPad till varje
elev
1 iPad till varje
lärare

Greenside Primary School är en statlig skola i London med elever från olika bakgrunder, ekonomiskt såväl som kulturellt. Många har engelska som andraspråk. Greenside strävar efter att alla ska ha rättvis tillgång till lärande och ger därför en iPad till alla elever mellan 4 och 11 års ålder och alla lärare.

Skolans ledare och lärare vill också undervisa barnen om deras påverkan på naturen och hur man kan minska avfall, göra hållbara val och äta hälsosammare. Biträdande rektor Georgina Webber brinner för att öka medvetenheten om klimatet och har lett arbetet med att skapa en levande grön plats och åtgärdsprogram som bidrar till att minska skolans eget koldioxidavtryck.

Med hjälp av ett eget litet bageri och en trädgårdsplätt har de tagit fram ett hållbarhetsprogram som löper parallellt med den internationella läroplanen STEAM. Eleverna får lära sig att odla sin egen mat på den lilla skolgården i en upplevelse från jord till bord. Och de får visa upp vad de lärt sig på nya sätt på iPad.

I köket använder barnen Anteck­ningar för att följa recept, iMovie för att spela in instruktionsvideor och Keynote för att skapa etiketter med näringsinnehåll. I trädgården testar eleverna jordprover för att lära sig om hur man odlar näringsrika grödor. De dokumenterar resultaten i Numbers. De använder till och med FaceTime för att prata med bönder i hela Storbritannien om hur de odlar mat i stor skala på ett hållbart sätt.

”Om vi ger eleverna kunskap om hur vår planet påverkas, en röst för att kommunicera och självförtroendet att agera, då främjar vi ett positivt miljötänkande hos nästa generation”, säger Georgina.

iPad och medföljande appar har ändrat elevernas inlärningsprocess och hur de kan uttrycka sig på de sätt som funkar bäst för dem. Och lärarna inspireras till kreativitet tack vare Apple Education Community och användbara resurser för lektionsplanering som hjälper dem att engagera eleverna och spara tid.

Skolans rektor Karen Bastick-Styles säger: ”iPad är ett mångsidigt verktyg som eleverna kan använda för kreativa former av lärande och för att utveckla sin egen förståelse av hållbarhet, oavsett hur budskapet lärs ut.”

Den viktigaste lärdomen från Greenside Primary School är att även en liten skola kan ha stora idéer.

Mallya Aditi International School, Indien

Kraftfulla verktyg bidrar till mer engagerande undervisning och lärande.

Kraftfulla verktyg bidrar till mer engagerande undervisning och lärande.

1 iPad till varje
elev
1 iPad till varje
lärare
10 nationaliteter

När lärare har tillgång till rätt verktyg kan de verkligen göra skillnad. På den privata grundskolan Mallya Aditi International School föreställde sig en grupp passionerade lärare en värld där varje elev hade tillgång till en kraftfull uppsättning verktyg, och där varje lärare kunde skapa mångsidigt och engagerande undervisningsmaterial.

2012 började de i liten skala med att förse alla lärare med varsin iPad. Responsen var så positiv att skolledningen 2014 investerade i en iPad till varje elev och lärare på hela låg- och mellanstadiet. Tack vare den inbyggda kameran och mikrofonen och andra kreativa verktyg på iPad och kraftfulla appar såsom iMovie, Clips och GarageBand kan lärarna utforma under­vis­ningen på det sätt som fungerar bäst för dem och för deras elever.

På en biologilektion skapade eleverna animerade giffar i Keynote om olika näringskedjor. Aktiviteten fördjupade deras förståelse för ämnet, sam­tidigt som eleverna utvecklade värdefulla kreativa färdigheter. I varje klassrum finns dessutom en Apple TV, så att eleverna enkelt kan dela sina alster och förmedla det som de har lärt sig till resten av klassen.

”Det är inspirerande att se hur eleverna samarbetar med varandra. Det de gillar bäst är att skapa videor i Clips på iPad. Då kan de förstå och sammanfatta koncept, istället för att behöva memorera dem. Allt blir bara så enkelt med iPad”, säger läraren och grundskolesamordnaren Rekha Chari.

Innan skolan införde iPad delade lärarna lektionsplaner, anteckningar och uppgifter via usb-minnen och e-post. Nu samarbetar de aktivt i kostnadsfria Apple-appar såsom Pages, Keynote och Numbers. Samtliga lärare använder dessutom Apples Professional Learning-resurser, däribland självstudier i Learning Center, för att få kreativa tips och idéer.

Med iPad kan Mallya Aditi skapa en inspirerande miljö för undervisning och lärande med hjälp av allt från fortbildningresurser som inspirerar kreativa lek­tioner till verktyg som hjälper eleverna att visa vad de har lärt sig.

Scottish Borders, Skottland

Ett samhälle på landsbygden skaffade iPad och möjligheter till 68 skolor.

Ett samhälle på landsbygden skaffade iPad och möjligheter till 68 skolor.

Se filmen
1 iPad till varje
elev
68 grund- och gymnasieskolor

Scottish Borders Council bestämde sig för att investera i teknik för alla skolor i hela området för att engagera sig i samhällets framtid. De ville ge alla elever lika möjligheter att lära sig och ge lärarna intuitiva undervisnings­verktyg som är enkla att använda. De behövde enheter som fungerade lika bra offline som online för att överbrygga hinder som bristen på internetuppkoppling på landsbygden. Och de visste att unga i området behövde utveckla viktiga kompetenser för att lyckas i en alltmer digital värld.

Scottish Borders Council tittade på många olika alternativ, men valde Apple. iPad stod ut i mängden som det bästa verktyget för undervisning och lärande, tack vare de många olika funktionerna och fortbildnings­resurserna. De skapade planen ”Inspire Learning” som ledde till finansiering och driftsättning av tusentals enheter i den knappt 4 700 km² stora regionen.

”Vi ville visa hur värdefull vi anser att utbildning är”, säger David Robertson, ekonomichef på Scottish Borders Council. ”Vi tittade på den totala ägandekostnaden – inköpskostnaden för enheterna, andrahandsvärdet vi skulle kunna få för dem och leasing­erbjudandet från Apple Finance. För oss erbjöd Apple mest valuta för pengarna.”

Efter att ha infört iPad och Apple Professional Learning på 68 grund- och gymnasieskolor såg lärarna en enorm skillnad i klassrummen. Med iPad skapade lärarna mer interaktiva lek­tioner än någonsin. Eftersom de är lätta att ta med kunde de användas till fängslande lärande var som helst, även hemifrån under hela pandemin. Och tack vare mångsidigheten används de i alla ämnen – från trädgårdsodling där eleverna skapar filmer om inhemska växter i Clips till engelsklek­tioner där de gör berättelser om Macbeth levande i Keynote.

”Jag kan inte föreställa mig att jobba i ett klassrum utan iPad nu. Den gör att eleverna får samma förutsättningar eftersom alla får en iPad”, säger läraren Catherine Little. ”Det är vad lika möjligheter betyder för mig. Att ge människor vad de behöver, när de behöver det.”

D’Incao Instituto de Ensino, Brasilien

Den här skolan gör verklig skillnad med hjälp av Apples teknik. I och utanför klassrummet.

Den här skolan gör verklig skillnad med hjälp av Apples teknik. I och utanför klassrummet.

1 iPad till varje
elev
1 iPad till varje
lärare

På D’Incao Instituto de Ensino i Brasilien lär sig eleverna inte bara om positiv förändring – de är med om att skapa den. Rektorn och grundaren Pedro D’Incao, tillsammans med sin bror och medgrundare Carlos D’Incao, vale att införa Apples teknik i klassrummet redan från början. Skolan tar sig an frågor som klimatförändring och social rättvisa och de har märkt att Apple är en perfekt samarbetspartner som delar deras värderingar.

”Kunskap handlar om så mycket mer än ord i en bok. Allt hänger ihop. Det handlar inte bara om utbildning i ämnen som fysik, historia eller kodning utan att visa hur de kan användas i verkligheten”, säger Pedro D’Incao. ”Det är en av anledningarna till att alla elever här har en iPad. Vi har sett vilken skillnad det gör för hur eleverna lär sig när de kan ta med sig den ut på fältet.”

Varje elev från grundskolan till gymnasiet behandlas som någon som skapar förändring och uppmuntras att påverka världen och människorna i den. En biologiklass fokuserade på att lära sig om blodtyper. När eleverna hade skaffat sig kodnings­kunskaper genom Alla kan koda från Apple byggde de en app på iPad för att koppla ihop blodbanker med människor som behöver blodtransfusioner.

Under en lektion i miljökunskap gick en klass ut till en flod i närheten för att undersöka hur vattenförsörjningen såg ut i området. De tog med sig iPad och trådlösa sensorer för att samla in data om vattenkvaliteten, spelade in filmer för att dokumentera sina upplevelser och skapade en Keynote-presentation för att dela resultaten med lokala myndigheter.

”Med verktyg och resurser från Apple och sammanhanget de får från sina studier lär sig eleverna att de faktiskt kan göra skillnad. Att det är möjligt för dem att analysera saker på ett kritiskt sätt och ha en röst”, säger Pedro D’Incao.

Montgomery County Public Schools, Maryland, USA

Ett helt skoldistrikt kodar fram en väg till lika möjligheter. Och till
arbetsmarknaden.

Ett helt skoldistrikt kodar fram en väg till lika möjligheter. Och till arbets­marknaden.

210 skolor
13 000 lärare
25 000 medarbetare

Montgomery County Public Schools har över 161 000 elever och många av dem kommer från missgynnade och underrepresenterade grupper. Detta gör det ännu viktigare att se till att alla kan lyckas. När skolområdets rektor, dr Monifa B. McKnight, insåg att elevernas möjligheter kunde bli större om de lärde sig att koda, införde hon nya program med Apples produkter och Apples pro­grammerings­språk Swift.

Som en del i programmet har dr McKnight ett nära samarbete med lokala ekonomi­experter och representanter från delstaten för att ta reda på var arbetstillfällena i området växer. När bioteknik och cybersäkerhet blir allt viktigare ser hon till att eleverna har de färdigheter som behövs för att jobba inom dessa områden, saker som appdesign, utveckling av mjukvara och en förståelse för de senaste verktygen och plattformarna.

“Vi valde Apples produkter och kodningsresurser eftersom de hjälper eleverna att få kunskaper som gör dem redo för framtiden. Det är en väg in på arbetsmarknaden för elever som annars skulle ha haft begränsade möjligheter”, säger dr McKnight.

Ett av skolområdets mest lyckade initiativ är Montgomery Can Code, ett sommar­program som lanserades 2019. Det är baserat på Apples Alla kan koda-handledningar som hjälper elever i alla åldrar att lära sig om mjukvaru­utveckling. Programmet ger elever i årskurs sex, sju och åtta möjlighet att designa appar i Keynote och skapa en prototyp till dem i Swift på iPad. Montgomery Can Code kopplar också ihop elever med praktikplatser och arbetstillfällen på lokala företag och mer än 3 000 elever har deltagit hittills. Programmet gav till och med inspiration till ignITe Hub på Montgomery College, en plats för samarbete där hela samhället kan lära sig kodning och entreprenörskap.

”Montgomery County var rätt plats för ett kodningsinitiativ med Apple. Alla barn har en gåva eller styrka som de inte är medvetna om, och vår uppgift är att hjälpa dem att hitta den. Oavsett socioekonomisk status. Oavsett faktorer som andra kanske kan se som ett hinder. Programmet ger eleverna möjlighet att lösa problem som finns i deras närområden med hjälp av bästa möjliga verktyg. Det gör dem extra motiverade”, säger dr McKnight.

Nowra Public School, Australien

Apple gör det enkelt för it att driftsätta enheter och ställer in den här skolan på framgång.

Apple gör det enkelt för it att driftsätta enheter och ställer in den här skolan på framgång.

1 iPad till varje
elev
1 Apple Pencil till varje elev

Nowra Public School ligger på landsbygden i New South Wales och har funnits i 160 år. Här ville skolledningen bidra till att stärka samarbetet mellan lärarna. De ville också förbättra förutsättningarna för skolans elever, som kommer från skiftande socio­ekonomisk bakgrund. Över 27 procent av eleverna kommer från Australiens ursprungs­befolkningar och ett växande antal lär sig engelska som andraspråk. Tillsammans med resten av skolledningen fattade biträdande rektor Brad Tate ett viktigt beslut: man skulle förse alla elever och lärare med var sin iPad och var sin Apple Pencil och driftsätta hundratals enheter på skolan.

”Skolans teknikansvariga kunde hantera en enorm mängd enheter. Det var förvånansvärt enkelt för en person att hantera hela det arbetet själv”, berättar Brad Tate.

Christopher Veljanovski står för den tekniska supporten på skolan. Med Apple School Manager kan han nu enkelt ge alla elever och lärare tillgång till exakt det som de behöver ha på sina enheter. Alla får ett unikt hanterat Apple-ID som gör det enkelt att komma igång. Med appen Klassrum kan lärarna skicka ut lektionsupplägg och följa elevernas arbete i realtid. Med appen Filer kan lärarna dessutom dela arbetet privat och säkert.

Det har varit så enkelt att driftsätta iPad att lärarna kan fokusera på att skapa en samarbetsbaserad kultur. I Apple Education Community har lärarna tillgång till en mängd nya resurser från Apple och från andra lärare. Lärarna på Nowra delar med sig av sina lek­tioner och erfarenheter för att hjälpa andra lärare runt om i världen att erbjuda sina elever engagerande undervisning.

”Med Apples hjälp har vi lyckats uppnå mer än vad någon trodde var möjligt på en vanlig kommunal grundskola. Det är fantastiskt att människor runt om i världen kan ta till sig av det som vi har skapat, men det allra bästa är det gensvar som vi får från våra elever och från föräldrarna”, säger Brad Tate.

Panyapiwat Institute of Management Demonstration School, Thailand

Apple Professional Learning-resurser gör under­vis­ningen mer inspirerande och stöder eleverna.

Apple Professional Learning-resurser gör under­vis­ningen mer inspirerande och stöder eleverna.

1 iPad till varje
elev
1 iPad till varje
lärare
100 % godkända som Apple Teacher

Lärarna på Panyapiwat Institute of Management Demonstration School använder teknik på kreativa sätt som engagerar eleverna. Och de uppmärksammas för det – alla lärare är godkända som Apple Teacher och samlar märken genom det kostnadsfria Apple Professional Learning-programmet. Genom det här programmet får lärarna grundläggande kunskaper i iPad, Mac och Apple-appar som har tagits fram specifikt för undervisning och lärande. Ett exempel är appen Skolarbete, där lärarna enkelt kan arbeta med eleverna en och en i realtid. Det skapar en miljö där alla känner sig sedda, hörda och inkluderade.

”I och med vårt engagemang för fortbildning blir lärare på den här skolan föregångare för andra lärare i Thailand. Det känns uppmuntrande, eftersom jag vet att de hjälper andra skolor att göra vårt land ännu bättre”, säger vicerektorn Prawit Srinongwa.

Som en följd av detta blir lärarna nyskapande på alla områden. Under lek­tionerna i naturvetenskap kombineras praktiskt arbete med förstärkt verklighet – eleverna använder iPad till att undersöka ämnen, visualisera anatomi och göra dissektioner i labbet. På matematiklek­tionerna använder eleverna animationer i Keynote för att bättre känna igen och förstå logiken bakom ekvationer. Och alla får möjlighet att delta i fritidsaktiviteter där de drar nytta av kreativt tänkande och problemlösning, till exempel i Swift-kodklubbar där de lär sig apputveckling.

”Våra lärare uppmuntrar eleverna att bygga upp sitt självförtroende och utforska sin fulla potential”, säger skolans rektor Anchalee Phuprasert. ”När lärarna får lära sig att använda iPad hjälper det i slutändan eleverna att uttrycka sin fantasi och hitta vad de brinner för. Det är väldigt viktigt för oss.”

Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah, Singapore

iPad hjälper en islamisk flickskola att göra eleverna till ledare.

iPad hjälper en islamisk flickskola att göra eleverna till ledare.

1 iPad
till varje elev
2 Mac-datorer och iPad-enheter till skolledare
100 % godkända som Apple Teacher

På Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah, en av de äldsta islamiska skolorna i Singapore, kombinerar rektor Syed Mustafa modern teknik med traditionella värderingar för att skapa en väg för eleverna att bli ledare som hörs. Han uppmuntrar till en kultur med kreativitet, medkänsla och samarbete och anser att tekniken är ett sätt att utveckla och dela kunskaper i kritiskt tänkande. Så under de senaste tio åren har han försett varje elev med en iPad, varje rektor med två Mac-datorer och varje klassrum med en Apple TV.

”Eleverna måste få möjlighet att vara kreativa”, säger Mustafa. ”De behöver tänka kritiskt och vara modiga nog att berätta om det. Ibland när man ber eleverna uttrycka sina åsikter känner de inte att de kan. Här kan Apple-tekniken underlätta. Med de här verktygen kan till och med de tysta eleverna bli hörda.”

Eleverna använder iPad och Apple Pencil för att skriva på arabiska om värderingar, kultur och erfarenheter inom islam och berätta om sina reflek­tioner i digitala böcker. Alla elever lär sig och övar dessutom på att tala offentligt genom att dela med sig av sina personliga berättelser i Keynote och dela dem med klasskamraterna via Apple TV. Och de använder regelbundet iPad till design, till exempel under en tävling som nyligen anordnades där de skulle skapa nya skoluniformer.

Under sitt sista år på Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah deltar eleverna i ett globalt ledarskapsprogram som har en verklig påverkan på en samhälls­grupp som de själva väljer. En grupp elever föreslog att man skulle bygga ett bibliotek på en skola i Kampong Cham, Kambodja. De beskrev planen tydligt i en Keynote-presentation med en budget för att dra igång arbetet för att skaffa kapital och göra projektet till verklighet. Idag används biblioteket av över 180 elever.

”Apple gör inte bara vår skola till en teknikskola. Det ger eleverna kunskaperna och självförtroendet de behöver för att lyckas som ledare lokalt och i hela världen”, säger Mustafa.

Så handlar du

Gör en smart investering genom att låta Apple börja på din skola eller i ditt skoldistrikt.

Kontakta oss.

Om du vill ha hjälp med att handla, kan du ringa Apple Education på 020-120 99 71.

Handla till institutionen.

Prata med en Apple Education Specialist för att få hjälp med produkter och lösningar.

Hitta en Apple Education Specialist

Få nyheter från Apple Education.

Få inspiration i din inkorg med nyheter och berättelser från verkligheten om hur skolor löser viktiga utmaningar med Apples teknik.

Registrera dig idag