專題
2021 年 6 月 23 日
在分隔的一年，Apple 的技術幫助教育工作者與學生保持聯繫
全球的教師、學生和家庭找到創意十足的方法，讓學習在疫情期間及之後繼續進行
世界各地的學生、教師與家長利用創造力與 Apple 的科技，幫助一眾學習者在本學年茁壯成長。
過去一年，隨著家中的睡房和廚房都變成了流動臨時課室，世界各地的教師與學生亦早已將遙距教育融入生活當中。面對過程中的挑戰，教育工作者透過 Apple 的科技，得以成功幫助學生以全新的方式學習、保持聯繫及成長。有美國高中院校推出校園音樂劇的網上版、有師生使用 iMovie 與 GarageBand 重新演繹歷史課程，甚至有大專院校在網上舉行畢業典禮。美國及其他地區的教育工作者建立了創新的教學方式，而這些方式將會傳承至未來新世代的學生。
2021 年 4 月 30 日，位於紐約州新羅謝爾的 New Rochelle High School 舉行了音樂劇《Is There Life After High School?》的首演。然而這齣音樂劇並非在人頭湧湧的學校禮堂舉辦，而是於網上播放。
自從 2020 年的音樂劇因 COVID-19 而被取消，戲劇與電影老師 Anthony Stirpe 早已下定決心，保證學生們在今年內能夠演出音樂劇。他重新構想了每一個製作層面，使用 iPhone、iPad 及 Mac 作遠程拍攝、編輯歌曲，面對面排練時則確保每個人都維持著社交距離。
Stirpe 表示：「這部音樂劇是關於成年人如何回顧高中生活，並提醒我們所有人內心都有一個小孩子。劇情當中提及失去、遺憾和如何克服某些困難，而我希望學生看到的是，哪怕怎樣艱辛，我們總會找到自己的方法去面對這些難關。始終一天我們會熬過去，像個沒事人一樣笑談當年的苦楚。」
音樂劇的準備工作於 2020 年底展開，當時學生把使用 iPhone 及 iPad 拍攝的試鏡片段交給 Stirpe。新年時他們開始彩排，劇組成員上傳了他們的獨白影片，讓老師點評。利用 iPad 及 iPhone 拍攝完所有場景後，Stirpe 在 MacBook Pro 使用 iMovie 和 Final Cut Pro 完成整齣音樂劇的剪輯。
今年 17 歲的 New Rochelle High School 畢業生 Noah Massey 說：「如果沒有這項技術，我們就不可能做得到。今年我花了很多時間在這齣音樂劇，我前所未有地敞開心扉，這個過程也賦予了我一項新的技能，希望可以在未來好好發揮。」
「Mr. Stirpe 真的很了不起，為我們創造了這一切！」17 歲的應屆畢業生及演員之一 Olivia Dower 表示。「他完成了一項令人難以置信的任務，團結了我們所有人，想出一個在疫情期間亦能演出音樂劇的方法，我們才得以享受到去年錯失了的歡樂時光。」
Olivia 的父母認為這部音樂劇讓他們的女兒在動盪不安的時期找到一個發揮的機會。
「我覺得今年我一直在原地踏步，努力保持女兒的心理健康，」Olivia 的母親 Laura 表示。「不開心的事情實在太多了，我們嘗試確保孩子得到支持與投入感。Mr. Stirpe 想出確保他們能感到保持聯繫的方法。」
首演後，Stirpe 意外收到一封電郵，來自該齣百老匯音樂劇的原作者 Jeffrey Kindley。他在網上欣賞到 New Rochelle High School 演繹自己在 40 年前編寫的劇作。
Kindley 寫道：「在我們受隔離限制的一年裡，你成就了非凡的創舉——利用 iPad 和 Zoom 的特性，讓音樂劇可以不受干擾地進行，讓人感到與現場欣賞一樣的共鳴。最奇妙的事是我被自己在四十年前寫下的劇本所感動，多得你們這些有才華的人，再次為劇本賦予生命，這種感動才油然而生。」
在蘇格蘭格拉斯哥，Scott Anderson 重新構想如何遠程教授歷史。他在 Castlemilk High School 的學生當時正處於世上最長時間的封城期之一。
他首先自學 iMovie 及 GarageBand，然後利用它們創作自己旁白的網上課程，當中包括檔案照片、音效及影片剪輯。課程可供他的學生隨時在網上瀏覽。
Anderson 表示：「封城期間，遙距教學難免變得刻板、重複，我認為改變風格是一件好事。iPad 及內建的創作 app 讓我可以輕鬆快速地完成這些工作。但坦白說，在科技這一塊，我的學生現已比我做得更出色。」
那是因為 Anderson 的網上課程，啟發了同學們學習全新的功課：使用 GarageBand 去創作自己的 podcast，內容需要環繞著名的歷史事件。
例如，17 歲的高中畢業生 Ben Mawson，以英國女性爭取投票權為主題製作了一個 podcast，他為了營造出類似遊行的背景音效，特意錄下自己穿著硬底鞋在家中走來走去的聲響；談到女性抗爭者採用的策略時，他又加入了玻璃破碎的聲音。
來到高中生涯最後一年，17 歲的學生 Carris Kenna 表示：「觀看這些影片和製作這些錄音，比單純溫習筆記有趣得多，也更令人興奮。而且因為每個人都有自己的 iPad，我們可以隨時與老師保持聯繫。如果你需要幫助，你可以隨時聯繫老師，這讓我感受到我們都是一個大家庭。」
Castlemilk High School 位於格拉斯哥市內經濟環境最貧乏的地區之一，然而該市在 2019 年推動政策為每個學生提供 iPad，校內師生因而受惠。五年前，Castlemilk High School 的畢業生當中，只有 20% 繼續接受高等教育。今年，在疫情期間，這一數字已躍升至 50%。
校長 Lynn Gibson 表示：「每個學生都擁有 iPad，並不是令數字提升的唯一原因；但如果沒有 iPad，這一切都不會發生。封城期間我很擔心，如何保證學生的安全並確保他們沒事？而 iPad 就是讓我們保持聯繫，並為他們提供支援的一種工具。」
Anderson 計劃將這些全新的教學方法應用到自己的課堂中。他認為當學生回到課室，這些方法亦有助歷史課變得更生動、更有趣。
至於畢業生 Carris 和 Ben，他們即將在秋季升讀大學，兩人都計劃主修歷史。
Ben 表示：「我的目標是成為一名歷史老師。看到 Mr. Anderson 為我們所做的一切，啟發到我將來為人師表時，也會在課堂使用這種教學方法。這教學法真的幫助到我，更啟發了我在未來應該如何幫助學生的一些想法。」
在全國和世界各地的學校關閉和封城期間，無數高中和大學畢業生都錯過了 2020 年及 2021 年的畢業典禮。在 Delaware State University 這所傳統黑人大學 ( Historically Black College and University )，以及位於特拉華州多佛市的 Apple Distinguished School，校長 Tony Allen 和教授 Dr. Francine Edwards 決心不讓這種情況發生。
Dr. Edwards 是 Delaware State University 的人文、教育及社會科學學院院長，前任電視製片人，她構思出一個讓畢業典禮順利舉行的方法，就是在網上直播整場畢業典禮，這樣畢業生和家人就可以在任何地方同步體驗畢業的感動。她還呼籲了特拉華州社區及其他地區的社群拍下支持和恭賀的影片，同時附上使用 iPhone 或 iPad 拍攝的教學影片。
Dr. Edwards 表示：「我們收到了很多祝福影片，有些甚至是來自畢業生的家長，他們也學會了用 iPad 來錄製影片。製作過程相當流暢，因為幾乎所有東西都是用 Apple 裝置拍攝的，我在 MacBook Pro 和 iPad 上編輯，並使用 Keynote 製作圖形及過場效果。就連我們的牧師也使用 iPhone 錄製祝福片段。」
成果是一場兩個半小時、精心製作的 虛擬畢業典禮，當中更包括數十位名人和政客的祝福，例如特拉華州州長、參議員及前副總統拜登。這對 2020 年度一眾畢業生來說，意義非常重大。
該年畢業並參與了畢業典禮製作的 Austin Williams 表示：「最後的成品實在太棒了。我坐在家中看著我的媽媽和弟弟，心裡想著『這感覺就像真正的畢業典禮。』這彌補原本的遺憾，真的彌補了很多。」
Dr. Allen 及 Dr. Edwards 借鑒上年的模式，為 2021 年畢業生帶來了混合現實與網上的畢業典禮，其中包括一直使用的虛擬素材——這些將會在未來的畢業典禮上繼續使用。這一年來，Dr. Allen 還舉辦了 50 多場網上大學講座，幫助學生保持聯繫，並討論疫情相關主題，以及種族與平等的全國性抗議活動。學校亦已為這個全新的虛擬世界做足準備：特拉華州政府向每位學生提供了 iPad 或 Mac、鍵盤以及 Apple Pencil。
Dr. Allen 表示：「疫情開始之初，我們需要在 5 天內將 1,700 堂課改為網上進行。如果沒有 Apple 裝置，我們將無法順利運作，亦無法繼續為同學們提供教學。舉措亦有助他們繼續學習，實際上同學們今年的留校率上升了 5%。他們得以在學習中掌握到這些有用的科技，更幫助他們為未來的事業做足準備 。」
Williams 畢業後一直學以致用，實踐著學到的知識，並努力建立自己的市場推廣公司。
Williams 表示：「我一向喜歡講故事，而有幸參與到 Dr. Edwards 這場製作，讓我能講述有關 Delaware State University 的故事。它還幫助我培養有用的技能，讓我的企業取得成功。這就是我的夢想：為自己工作，並幫助他人講述他們的故事。」
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Apple 教育工作者及學生的圖片