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01 mars 2021
Des élèves de Nouvelle-Zélande créent un prototype d’app d’apprentissage du samoan avec iPad
« Fa’afetai lava mo le avanoa » (« Merci de cette occasion »)
L’école primaire Bromley, qui sert des communautés défavorisées d’Ōtautahi (Christchurch), prépare la prochaine génération de leaders d’Aotearoa (Nouvelle-Zélande). Pour le directeur de l’école, Scot Kinley, il est essentiel d’aider les enfants à prendre leur place dans le monde en leur offrant un accès équitable à des outils pédagogiques innovants.
« Nous encourageons nos élèves à voir grand, explique-t-il. Nous voulons leur donner envie de changer les choses. Notre responsabilité à nous, c’est de leur transmettre le savoir et les compétences qu’il leur faut pour s’épanouir. Cela implique de les rendre autonomes dans leur apprentissage. Et pour ça, iPad est un outil précieux. »
À l’école Bromley, chaque élève de niveau intermédiaire et chaque prof possède son propre iPad, et chaque salle de classe est dotée d’une Apple TV. L’école dispose aussi de plusieurs ordinateurs Mac dédiés à la programmation. L’arrivée d’iPad dans l’établissement a prouvé que tout devient possible quand on sait inspirer la jeunesse. Les élèves remportent des concours régionaux de création numérique, jouent un rôle actif dans leur éducation, proposent des projets à des groupes communautaires et des gens d’affaires locaux et font part de leur expérience à d’autres écoles.
« Tālofa lava, e te tautala Gagana Sāmoa? » (« Bonjour, parlez-vous samoan? »)
Quand la personne qui enseignait le samoan à Bromley est partie travailler dans une école secondaire de la région, beaucoup d’élèves ont exprimé le désir de continuer à apprendre le Gagana Sāmoa, la langue des îles Samoa. Malheureusement, l’école ne trouvait personne pour occuper le poste.
« Nous avons beaucoup d’élèves qui connaissent très peu le samoan, mais dont les parents ou les grands-parents parlent couramment cette langue, explique Mele Togiaso, enseignante à l’école Bromley. Chez moi, c’était comme ça. Je suis à moitié maorie et à moitié samoane, et il m’aura fallu attendre l’âge adulte – et travailler avec un groupe d’enfants très enthousiastes – pour apprendre les langues de ma famille. »
Des élèves de la troisième à la sixième année ont demandé à Mele Togiaso de les aider à trouver un moyen de poursuivre leurs leçons. Ce groupe a formé un comité d’enquête, les Digi Navigators, pour dénicher des apps, des livres et des sites web susceptibles de leur être utiles.
Malheureusement, aucune de ces ressources ne répondait à leurs besoins. Certaines apps reposaient trop sur le texte pour convenir à un jeune public, et d’autres n’avaient ni audio pour apprendre à prononcer les mots, ni images pour faciliter la compréhension. D’autres encore n’avaient pas de jeux pour éveiller l’intérêt des enfants.
Mais les Digi Navigators n’allaient pas abandonner pour autant.
Pour trouver le moyen de poursuivre leurs leçons de samoan, les élèves de Bromley issus des communautés des îles du Pacifique ont demandé l’aide de Mele Togiaso. L’enseignante s’est aidée du Journal de bord de conception d’app d’Apple pour les guider dans leur projet. Ici, elle regarde le travail d’Amelia Abohay et Jeremiah Laufiso.
« Tātou a’oa’o Gagana Sāmoa! » (« Apprenons le samoan! »)
« On a décidé de créer le prototype d’une app qui s’appellerait Let’s Learn Samoan [Apprenons le samoan], parce que tout le monde à l’école a accès à iPad, et on voulait que chaque élève puisse utiliser notre app », explique Jeremiah Laufiso, un élève de cinquième année.
Pour créer leur prototype, les Digi Navigators ont choisi Keynote, la puissante app de présentation préinstallée sur la plupart des appareils Apple, parce qu’elle leur permettait de combiner tous les éléments de leur app idéale : textes, dessins, enregistrements audio, animations et hyperliens.
Mele Togiaso s’est aidée du Journal de bord de conception d’app d’Apple, qui fait partie des ressources La programmation pour tous et est offert en téléchargement gratuit, pour structurer le processus de création que suivraient les enfants. « C’est un outil extrêmement pratique, explique l’enseignante. J’en parle chaque fois qu’on me demande comment on a créé notre app, parce qu’il propose une procédure très facile à suivre. »
Après avoir organisé une séance de remue-méninges et créé ensemble la maquette de leur app, les élèves ont formé des équipes de création de contenu pour réaliser des illustrations avec l’Apple Pencil, mettre au point des animations dans Keynote et enregistrer des pistes audio avec le micro intégré d’iPad.
Il leur a également fallu tester leur app. « À cette étape-là, on a découvert des problèmes dans notre prototype et on a reçu des suggestions d’amélioration, raconte Amelia Abohay, une élève de sixième année. Plusieurs groupes de l’école ont participé en nous disant ce qu’ils aimaient et ce qu’ils n’aimaient pas et en nous donnant des idées pour rendre notre app encore meilleure. »
Les Digi Navigators ont aussi parlé à un spécialiste local du Gagana Sāmoa. « Ça nous a vraiment aidés, parce qu’il a corrigé notre prononciation et nous a donné encore plus d’idées d’éléments à ajouter à l’app », poursuit Amelia.
Ole autu o lo’u o’o mai (La présentation)
« Mon objectif est de contribuer à l’émergence, dans l’industrie de la haute technologie, d’une nouvelle génération de leaders issus de la communauté maorie et des nations du Pacifique, explique Mele Togiaso. Ces groupes y sont sous-représentés à l’heure actuelle, alors qu’ils débordent de talent. Je veux que nos enfants voient les métiers de la haute technologie comme une véritable option d’avenir. »
En septembre 2020, les Digi Navigators ont eu la chance de présenter leur projet dans le cadre d’un événement conçu pour élargir les perspectives des jeunes issus des nations du Pacifique qui s’intéressent à la haute technologie. Devant 50 spécialistes, gens d’affaires et profs de la région œuvrant dans ce domaine, cinq conceptrices et concepteurs en herbe ont présenté leur analyse de rentabilité et leur prototype avant de répondre aux questions du public. Ils ont aussi bénéficié des remarques d’un investisseur providentiel local qui leur a promis de les accompagner tout au long de leur projet.
« C’est vraiment génial d’apprendre le samoan à nos camarades avec une app qu’on a créée nous-mêmes, dit Leonie Bradbrook, une élève de sixième année. J’aimerais beaucoup créer d’autres apps pour aider mon entourage. »
Fa’afoi ile afio’aga (Redonner à la communauté)
Dans la salle de classe et à la maison, les profs et les parents des Digi Navigators ont remarqué que les enfants avaient une meilleure connaissance de leur culture et avaient davantage confiance en leurs compétences de création.
« Dans les cultures du Pacifique, la réussite ne se conçoit pas sur le plan individuel, explique Mele Togiaso. C’est un phénomène collectif qui inclut tout le monde. Cette expérience a montré aux élèves qu’une seule équipe qui réussit, ce n’est pas assez. Pour que le projet soit un véritable succès, il aura fallu que toutes les équipes collaborent et qu’on s’assure à chaque étape que tout le monde s’en sortait. »
« L’idée de redonner à la communauté est profondément ancrée dans nos cultures. Ces enfants vont provoquer beaucoup de changements positifs, et pas seulement dans leur aiga, leur famille, mais dans le monde entier. »
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Images des élèves de l’école Bromley