D’Incao Instituto de Ensino
Bauru, Brésil

Au D’Incao Instituto de Ensino, au Brésil, les élèves apprennent non seulement à reconnaître les changements positifs, mais aussi à les concrétiser. Le directeur et fondateur, Pedro D’Incao, accompagné de son frère et cofondateur, Carlos D’Incao, a choisi d’introduire les technologies Apple en classe dès le premier jour. Abordant des enjeux comme la crise climatique et la justice sociale, l’école a trouvé en Apple une partenaire idéale qui partage ses valeurs.

Comme l’explique Pedro D’Incao, « le savoir, c’est bien plus que des mots dans un livre. Tout est lié. Il ne suffit pas d’enseigner des notions de physique, d’histoire ou de programmation. Il faut aussi montrer comment elles s’appliquent dans la vraie vie. C’est entre autres pour ça qu’ici, il y a un iPad par élève. Nous voyons bien à quel point l’appren­tissage est différent quand les jeunes ont un iPad sur le terrain. »

Tant au primaire qu’au secondaire, l’école considère les élèves comme des vecteurs de changement. Elle les encourage à agir pour changer le monde et améliorer la vie des gens. Par exemple, dans un cours de biologie sur les groupes sanguins, les jeunes ont d’abord acquis des compétences en codage avec les ressources La programmation pour tous d’Apple, puis conçu sur iPad une app mettant en relation les banques de sang et les personnes en attente d’une transfusion.

Dans le cadre d’une sortie sur le terrain, une classe de science environnementale s’est rendue sur les berges d’une rivière voisine pour inspecter l’approvisionnement local en eau. Les élèves ont utilisé leur iPad et des capteurs sans fil pour collecter des données sur la qualité de l’eau, documenter leurs expériences en vidéo, puis transmettre leurs résultats à l’administration locale sous forme de présentation Keynote.