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Oslo Education Agency,
Oslo, Norwegen

Für die Schulen von Oslo ist das iPad die beste Wahl.

1:1 iPads für Schüler:innen
75 Schulen

In Oslo gibt die städtische Bildungs­behörde den Schulen im Rahmen einer 20‑jährigen norwegischen Initiative zur Förderung der digitalen Bildung die Möglich­keit, ihre Technologien für den Unter­richt frei zu wählen. Die Mehrheit der öffent­lichen Schulen entscheidet sich für das iPad.

Das iPad hat einen innova­tiveren Unterricht ermöglicht, Pädago­g:innen geholfen, verschiedene Lerntypen zu erreichen, und die Bildung insgesamt vorangebracht.

Die Bogstad Schule verfolgt zum Beispiel einen kreativen Lernansatz. Statt klassische Projekte zu vergeben, nützen die Lehr­kräfte das iPad, um die Vorstellungs­kraft ihrer Schüler:innen anzu­regen und neue Lern­methoden auszu­probieren. Die Schüle­r:innen erstellen Podcasts über Mathematik in GarageBand und gestalten mit Pages Spiel­karten zum Thema Mythologie. Das Ergebnis ist eine interessante und motivierende Lern­umgebung, in der sie mehr Wissen mitnehmen.

„Mit dem iPad können wir alle Schüler:innen erreichen und ihnen genau das geben, was sie brauchen. Es hat die Schule und die Art und Weise, wie wir unterrichten, verändert.“
Lene Rønning-Arnesen Schulleiterin, Trosterud Schule

Schulleiterin Lene Rønning-Arnesen brachte das iPad an die Trosterud Schule, um ihre Schüle­r:innen beim Lesen, Schreiben und Verstehen zu unter­stützen. Sie können mit den Tools arbeiten, die sie am liebsten nützen – und die am besten zu ihren individuellen Lernstilen passen. Sie verwenden Apps wie Keynote und iMovie, um ihre Arbeiten zu präsen­tieren, und haben die Möglichkeit, ihre Ideen auf unter­schied­liche Weise vorzu­stellen. Nach Einführung des iPad waren die Schüle­r:innen sofort motivierter, und auch die Lese­kompe­tenz hat sich laut Aussage der Lehrer:innen stark verbessert.

An der Teglverket Schule nützen Lehrkräfte wie Mathias Nystuen Lie das iPad, um den Schüler:innen verschiedene Aufgaben passend zu ihrem Leistungs­niveau und Lerntyp zuzu­weisen. So haben wirklich alle Erfolgs­erlebnisse und können sich stetig weiter­entwickeln. Wenn die Schüler:innen im Unter­richt beispiels­weise etwas über die Funktions­weise von Elektro­magneten lernen, können sie das iPad für unterschied­liche Aufgaben einsetzen. Bei Gruppenarbeiten können einige von ihnen den Magneten zusammen­bauen, während ihre Projekt­partner:innen den Versuch mit der Kamera filmen und alle Beobach­tungen in Notizen festhalten. Letztlich lernen die Schüle­r:innen der Teglverket voneinander – in einem Umfeld, in dem alle Beiträge gewürdigt werden.

Die Schulen in Oslo hätten zwar die Möglich­keit, die Geräte für den Unter­richt jederzeit zu wechseln, entscheiden sich jedoch jedes Jahr aufs Neue für das iPad.

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